La planification de l'éducation est l'une des composantes essentielles de la réalisation d'une éducation de base de qualité. Aligné sur l'Objectif de Développement Durable (ODD) numéro 4 des Nations Unies qui vise àassurer une éducation de qualité inclusive et équitable et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, DepED en tant que principale tâche d'agence du gouvernement pour fournir des services éducatifs de base s'assure que les programmes, projets et activités mis en œuvre passent dans un processus de planification rigoureux. Avant de mettre en œuvre des programmes, des projets et des activités liés à l'éducation, chaque plan est soigneusem*nt élaboré pour atteindre la mission, la vision et les objectifs du département.
Veiller à ce que tous les niveaux de gouvernance accordent la priorité aux besoins de leurs clients ; les apprenants, une planification échelonnée est effectuée pour identifier les principaux domaines prioritaires d'amélioration conformément à la réalisation des objectifs de développement durable de l'éducation. Le bureau central du département élabore le plan national d'éducation de base (NBEP), le bureau régional avec le plan régional de développement de l'éducation (REDP), la division de l'école avec le plan de développement de l'éducation de la division (DEDP) et les écoles avec le plan d'amélioration de l'école (SIP) tous ce plan doit convenir de manière congruente des mesures et des priorités en fonction de leur situation locale.
L'éducation est un droit humain fondamental et est indispensable à la réalisation du développement durable. Le département vise à autonomiser chaque enfant philippin et à s'engager à faire progresser l'objectif éducatif. Ainsi, le processus de planification accomplit ses parties cruciales d'identification des principaux domaines d'amélioration prioritaires. Alors que les besoins en éducation à l'échelle mondiale sont immenses, les parties prenantes telles que les entreprises et les entreprises peuvent tirer parti de leurs ressources et de leurs compétences de base pour aider le gouvernement à tenir la promesse de l'éducation pour tous.
Étant donné que l'éducation est souvent un problème local, ce qui nécessitera que tous les niveaux de gouvernance travaillent dans le cadre d'un plan contextualisé pour déterminer la meilleure utilisation des ressources fournies par le gouvernement ainsi que les ressources partagées par les parties prenantes locales qui s'engagent de manière responsable dans l'éducation et favorisent la durabilité pour fournir des services inclusifs. et des possibilités d'apprentissage équitables et de qualité pour tous.
VICENTE G. SAN MIGUEL
Spécialiste principal du programme d'éducation
Division de la ville de Malayalam
